Osterferien - nur gemerkt hat's niemand, oder?
Seit Wochen sitzen unsere Kinder zuhause und bearbeiten Aufgaben, aufgegeben von ihren Lehrkräften, per Post oder E-Mail ins Haus gekommen.
Feste Zeiten, variable Zeiten - bei den einen Familien ist es so, bei anderen anders.
Die gelösten Aufgaben abgeben - das funktioniert wieder über E-Mail, über die Briefpost oder per Einwurf z.B. in den Schulbriefkasten.
Ganz wenige direkte Kontakte zwischen Lehrkräften und Schulkindern bestanden und bestehen wohl. Mehrheitlich halten sich Lehrerinnen und Lehrer zurück, aus allem raus. Außer mit neuen Aufgabenstellungen und ein paar freundlichen Zeilen dazu.
Wenn wirklich mal ein direkter Kontakt besteht, z.B. durch einen Anruf, durch eine persönliche Mail, vielleicht über WhatsApp, hat das Seltenheitswert.
Sog. E-Learning, also der direkte Austausch von Lehrkräften zu Schülerinnen und Schülern online hat Seltenheitswert.
Aber: Es wird so wie vorausgesetzt, dass alle Haushalte völlig ausgestattet sind mit dem kompletten Equipment zum Datenaustausch bis hin zum Einscannen von Schülerarbeiten.
Habe ich das so richtig beschrieben?
Wie geht Ihr damit um, Ihr Eltern?
Wie gehen Eure Kinder damit um?
Vigil, ehemaliger Lehrer, Lerntherapeut und Familienstellenleiter für Pflegekinder, fragt.
Bitte habt Antworten und weitere Überlegungen!
Ganz wenige direkte Kontakte zwischen Lehrkräften und Schulkindern bestanden und bestehen wohl. Mehrheitlich halten sich Lehrerinnen und Lehrer zurück, aus allem raus. Außer mit neuen Aufgabenstellungen und ein paar freundlichen Zeilen dazu.
Also, das ist nicht richtig. Hier im Land halten alle Lehrer Kontakt zu den Schülern, die Eltern haben eine Liste mit den betreffenden Kontaktdaten bekommen.
Sog. E-Learning, also der direkte Austausch von Lehrkräften zu Schülerinnen und Schülern online hat Seltenheitswert.
Leider
Aber: Es wird so wie vorausgesetzt, dass alle Haushalte völlig ausgestattet sind mit dem kompletten Equipment zum Datenaustausch bis hin zum Einscannen von Schülerarbeiten.
nein, das wird nicht vorausgesetzt, denn die Abgabe per Post ist ja möglich.
Habe ich das so richtig beschrieben?
Nicht wirklich
Wie geht Ihr damit um, Ihr Eltern?
Ich achte darauf, dass das betreffende Kind die Aufgaben erledigt und kontrolliere. Außerdem achte ich drauf, dass es sich bei Rückfragen an die Lehrer wendet.
Wie gehen Eure Kinder damit um?
Eh, Alter, es sind Ferien!
Osterferien - nur gemerkt hat's niemand, oder?
Oh doch, meine Zehntklässlerin (private Realschule) sitzt endlich mal nicht mehr von morgens bis abends am Schreibtisch. Die arbeiten mit moodle, und das funktioniert super. Die Lösungen werden in der Regel mit dem Handy abfotografiert und dann (verkleinert) per E-Mail verschickt. Einmal die Woche veranstaltet der Klassenlehrer über ebendiese Plattform eine halbe Stunde freiwilligen Klassenchat, um "da zu sein" für Fragen/Anregungen/Nöte.
Bei meinem 5tklässler und meiner 7tklässlerin ist es deutlich ruhiger (ist aber auch örtliches Gymnasium). Da wurschtelt jeder Lehrer irgendwie vor sich hin - eigentlich ein Armutszeugnis. Die meisten schicken Arbeitsblätter und/oder Arbeitsaufträge per E-Mail, am nächsten Tag die Lösungen zum Vergleichen oder auch nicht, manche fordern die bearbeiteten Sachen auf unterschiedlichste Weise zurück (meistens per E-Mail, als Foto, doc oder E-Mailtext, manche haben Körbe vor die Schule gestellt, wo die Schüler ihre Lösungen einwerfen können, andere haben ihre Privatadresse angegeben und bitten um Einwurf in den Privatbriefkasten...) - es ist ein Chaos...
Am versiertesten ist da noch die Mathelehrerin meines 5tklässlers, die mit padlet.com arbeitet....
Aber: Es wird so wie vorausgesetzt, dass alle Haushalte völlig ausgestattet sind mit dem kompletten Equipment zum Datenaustausch bis hin zum Einscannen von Schülerarbeiten.
Jein. Also einen Drucker sollte tatsächlich jeder zuhause haben, aber das halte ich inzwischen eh für zwingend notwendig, unabhängig von Schule. Sogar meine Mutter hat einen Drucker.
Das Einscannen ist nett, aber nicht Zwang, Handybilder sind auch okay. Man sollte halt nicht 5MB-Bilder verschicken, sondern so klein wie möglich und so groß wie nötig.
Rückfragen per E-Mail waren aber immer möglich, wenn man mal was gar nicht verstanden hat.
Sog. E-Learning, also der direkte Austausch von Lehrkräften zu Schülerinnen und Schülern online hat Seltenheitswert.
Das kann ich tatsächlich so bestätigen. Irgendwie eine Unterrichtsstunde per Zoom oder so hatten wir gar nicht.
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Ich bin da insgesamt relativ entspannt.
Das 5er und auch das 7er Zeugnis werden nicht karriereentscheidend sein. Sie Lehrer wissen, wie schwierig die Situation ist und nach Ende der Schulschließung keine Wunder verlangen. Wenngleich der behandelte Lehrstoff vorausgesetzt wird und auch noch in mindestens einer Klassenarbeit abgefragt werden wird.
Das 10er Zeugnis ist da schon relevanter, aber für meine Tochter auch nur noch Formsache, die hat ihre Ausbildungsstelle eh schon in der Tasche.
Insgesamt hoffe ich einfach, dass diese Zeit den Schulen einen gewaltigen Tritt in den A...llerwertesten gibt, damit die Digitalisierung endlich mal voran kommt. Wenn man sich mal in anderen Ländern umschaut, ist "Schule" ein Armutszeugnis für Deutschland....
Sog. E-Learning, also der direkte Austausch von Lehrkräften zu Schülerinnen und Schülern online hat Seltenheitswert.
Ist auch nicht so ganz einfach.
Ich unterrichte Klavier und habe von Beginn an mit Zoom oder Hangouts gearbeitet. Das funktioniert leidlich, aber wer keinen schnellen Netzanschluß hat, muß mit häufigen Aussetzern, Störungen von Bild- und Ton etc. rechnen. Im Endeffekt habe ich mit manchen meiner Schüler schlicht und einfach telefoniert, Festnetz, und damit das beste Ergebnis.
All die wunderbaren Berichte von perfekten Zoom-Konferenzen und Schulstunden mögen in einem großstädtischen Umfeld möglich sein, wo die Leute mit 60+ MBit-Anschlüssen unterwegs sind. Aber auf dem flachen Land ist noch viel Ödnis. 😊
Wenn wirklich mal ein direkter Kontakt besteht, z.B. durch einen Anruf, durch eine persönliche Mail, vielleicht über WhatsApp, hat das Seltenheitswert.
Meine Frau unterrichtet an einer Grundschule und hatte jeden Tag von neun bis zwölf Präsenzzeit an ihrem Schreibtisch zu Hause; Schüler und Eltern konnten anrufen, wenn es Probleme oder Wünsche nach weiteren Aufgaben gab (in der Grundschule ist der Lerneifer mancher Schüler noch ... erstaunlich 😀 ).
Davon ab wurde deutlich kommuniziert, daß Eltern keine Lehrer sind und jetzt auch nicht dazu werden müssen, man also weder sich selbst noch seinen Kindern Streß machen sollte, wenn es die Umstände einfach nicht hergaben.
Aber: Es wird so wie vorausgesetzt, dass alle Haushalte völlig ausgestattet sind mit dem kompletten Equipment zum Datenaustausch bis hin zum Einscannen von Schülerarbeiten.
Das ist ein Thema, das mich auch beschäftigt. Ich habe Kontakt zu Grundschülern in guten Verhältnissen - da läuft es natürlch. Sie sind sozusagen die, die Lehrer vor Augen haben, wenn sie die Aufgaben stellen.
Dann habe ich Kontakt zu Gymnasiallehrern, über deren Unbekümmertheit ich mich wundere. Vielleicht liegt es daran, dass die Auslese schon vorher die meisten weniger begüterten Kinder vom Gymnasium fernhält?
Ein weiterer Kontakt sind Mitarbeiter der Arche. Dort geht es um andere Themen als Schule. Lebensmittel, Gewalt, Leben mit Traumata, Geschwisterbetreuung.
Zuletzt meine Erinnerung an die Zeit, als es in den Schulen üblich wurde, Computer zu nutzen. Ich habe bei der Scheidung unseren Computer mitgenommen, aber hätte niemals das Geld gehabt, einen weiteren zu kaufen oder Reparaturen zu bezahlen. Was ich konnte, war beten und so hat er ewig lange gehalten. Auch waren meine Kinder motiviert. Beten können schon mal die meisten anderen Familien nicht.
Der Computer stand im Wohnzimmer auf dem einzigen großen Tisch unserer Wohnung und es gab oft genug Streit darum. Es waren ja alle unter Druck. Daneben habe ich geschlafen. Das musste ich auch, wenn die Kinder manchmal bis nach 2 gearbeitet haben, da ich zu meinem ersten Job schon 7 Uhr los musste. Ich vermute, dass die Großen öfter dem kleinen Bruder die Hausaufgaben gemacht haben, damit es schneller geht. Sie sind auch anders kreativ geworden, z.B. wurden Gruppenarbeiten grundsätzlich nicht bei uns gemacht. Diese Chance besteht jetzt ja leider auch nicht.
Man kann sich leicht vorstellen, welche Frustration und Erschöpfung in solchen Familien herrscht. Wir haben alle nicht nach außen offen darüber gesprochen. Uns war klar, dass wieder die "du Assi - selbst Schuld"- Kiste aufgemacht wird, weil in den guten Verhältnissen ein völliges Unverständnis herrscht, aber auch Hilflosigkeit. Schließlich haben auch die Familien, die sich "alles" leisten können, darüberhinaus selten noch Geld übrig.
Ich denke deshalb, dass viele Kinder nicht hinterherkommen, denen dann einfach der Weg zum Studium versperrt bleibt und keiner merkts. Ob es die Aufgabe von Lehrern ist, sowas wahrzunehmen, vielleicht entsprechenden Stellen zu melden (Welchen, ohne Gefahr, dass Vernachlässigung unterstellt wird?), sich gar selbst darum zu kümmern, weiss ich nicht.
Wir hatten mal eine Zeit lang einen "Paten" für meinen Sohn, von einem Verein vermittelt. Ein gutverdienender Mann ohne Kinder. Sie haben tolle Ausflüge gemacht, über Männersachen geredet und alte Computer für die ganze Familie besorgt, da er ein entsprechendes Umfeld hatte. Das war richtig gut.
Auch habe ich zumindest in der Abiturphase meiner Kinder erlebt, dass die meisten Lehrer wirklich sehr ansprechbar und extrem hilfsbereit waren.
Nachtrag
Nach den ersten 4 Antworten:
Ja, Grundschulen und Grundschullehrkräfte sind zum Teil vorbildhaft.
Das unterschlug ich zunächst. Sorry!
Ich klapperte die Homepages der 4 umliegenden weiterführenden Schulen ab. Nur eine arbeitet mit "moodle".
Es gibt keine Anrufzeiten für Schülerinnen und Schüler, keine E-Mail-Adressen.
Wohltuend: Die Klassenlehrerin unseres Jüngsten (5. Schuljahr) setzte sich über das in Hessen bestehende WhatsApp-Verbot des Kontaktes zwischen Schüler und Lehrer hinweg und schickte sogar eine Video-Botschaft.
Gestern kam vom Fachleiter Mathematik einer der Schulen die Mail mit dem am 19.03. ausgefallenen Mathematik-Vergleichstest "Känguru", nun anzufertigen in 90 Minuten zuhause und bis 20.04. online in die entsprechende Ergebnisliste einzutragen.
